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教育部公布2022年“人因與工效學(xué)”產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目立項(xiàng)名單（第二批）

更新時(shí)間：2023-02-10  |  訪問量：2699

 
　　教育部高等教育司關(guān)于公布2022年第二批產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目立項(xiàng)名單的通知
 
　　教高司函[2023]1號(hào)
 
　　各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)高等學(xué)校，有關(guān)企業(yè)：
 
　　為深入貫徹《“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃》《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》(國(guó)辦發(fā)〔2017〕95號(hào))精神，落實(shí)《教育部 工業(yè)和信息化部 中國(guó)工程院關(guān)于加快建設(shè)發(fā)展新工科 實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃 2.0 的意見》(教高〔2018〕3號(hào))要求，深化產(chǎn)教融合、校企合作，我司組織有關(guān)企業(yè)和高校持續(xù)深入實(shí)施產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目。
 
　　根據(jù)《教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目管理辦法》(教高廳〔2020〕1 號(hào))要求(以下簡(jiǎn)稱《項(xiàng)目管理辦法》)，現(xiàn)公布2022年第二批產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目立項(xiàng)結(jié)果。請(qǐng)登錄項(xiàng)目平臺(tái)，通過“產(chǎn)學(xué)合作”—“立項(xiàng)證書下載(2022年)”頁(yè)面查看項(xiàng)目立項(xiàng)情況并下載立項(xiàng)證書。
 
　　有關(guān)高校要加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目的指導(dǎo)和管理，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要與相關(guān)企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系，按照要求高質(zhì)量、高效推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施。有關(guān)企業(yè)要保證資金及軟硬件投入按時(shí)到位，切實(shí)加強(qiáng)項(xiàng)目管理，嚴(yán)禁要求高校額外購(gòu)買配套設(shè)備或軟件、支付培訓(xùn)費(fèi)等違規(guī)行為，保證項(xiàng)目順利實(shí)施。
 
　　項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、高校、企業(yè)應(yīng)按照《項(xiàng)目管理辦法》的要求和合作協(xié)議的約定，及時(shí)完成項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收工作。高校應(yīng)以項(xiàng)目結(jié)題作為成果認(rèn)定的重要條件。
 
　　教育部高等教育司
 
　　2023年2月2日
 
教育部2022年第二批
 
“人因與工效學(xué)”產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目

立項(xiàng)名單（含立項(xiàng)編號(hào)）

1、教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革項(xiàng)目

立項(xiàng)編號(hào) 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 承擔(dān)學(xué)校 立項(xiàng)項(xiàng)目名稱

220705329054302

劉娜

北京郵電大學(xué)

人因?qū)W實(shí)踐課程改革：智能系統(tǒng)用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)新訓(xùn)練

220705329141325

胡鴻

湖南工學(xué)院

面向核電工程應(yīng)用的《人因工程學(xué)》課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革

220705329242343

樓小龍

杭州電子科技大學(xué)

“醫(yī)工融合”背景下面向醫(yī)療康復(fù)研究實(shí)踐的工效學(xué)設(shè)計(jì)課程改革研究

220705329251109

陳曉皎

浙江大學(xué)

基于人機(jī)交互界面設(shè)計(jì)原則應(yīng)用的認(rèn)知實(shí)驗(yàn)課程改革

220705329280548

栗婧

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）

“人因·應(yīng)急”視角下情景式實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

220705329284309

何燦群

河海大學(xué)

居家養(yǎng)老機(jī)器人隱式人機(jī)交互設(shè)計(jì)研究

220705329295718

范勁松

佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院

新工科背景下工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)人因工程教學(xué)內(nèi)容的改革與實(shí)踐

220705329275903

竇金花

北京科技大學(xué)

 智能座艙適老化通用智能交互設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)研究

 

2、師資培訓(xùn)項(xiàng)目
立項(xiàng)編號(hào) 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 承擔(dān)學(xué)校 立項(xiàng)項(xiàng)目名稱

220705329115056

楊宛螢

東北林業(yè)大學(xué)

情境感知下綠籬修剪作業(yè)的工效學(xué)負(fù)荷評(píng)估方法

220705329010520

高雅玲

福建工程學(xué)院

大學(xué)校園建筑中庭景觀特征對(duì)人的生理心理影響研究

220605329283727

李陽(yáng)

北京航空航天大學(xué)

面向腦機(jī)接口的人機(jī)交互智能化課程教學(xué)探索與實(shí)踐

220705329190739

武月琴

西華大學(xué)

基于人因工程與用戶體驗(yàn)的中小型農(nóng)機(jī)設(shè)計(jì)研究

220705329202903

彭露

南京農(nóng)業(yè)大學(xué)

面向AR環(huán)境的人機(jī)系統(tǒng)交互設(shè)計(jì): 手勢(shì)與界面特征對(duì)交互績(jī)效的影響研究

220705329271706

鄭瑋琦

北京體育大學(xué)

壓力情境下運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的測(cè)評(píng)方法研究——基于 ErgoLAB人機(jī)環(huán)境同步技術(shù)

220705329291641

向澤銳

西南交通大學(xué)

基于表面肌電信號(hào)的雙手持電子設(shè)備人因研究與設(shè)計(jì)實(shí)踐

 

3、實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)項(xiàng)目
立項(xiàng)編號(hào) 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 承擔(dān)學(xué)校 立項(xiàng)項(xiàng)目名稱

220705329271606

馬悅

內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)

內(nèi)蒙古地域建筑“人因與工效學(xué)”聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室

220605329072033

劉強(qiáng)

中山大學(xué)

產(chǎn)教協(xié)同的交通安全人才培養(yǎng)實(shí)踐基地建設(shè)

220705329294024

郭偉

天津仁愛學(xué)院

復(fù)雜裝備MR智能交互人因工程聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室

220705329291800

胡潔

上海交通大學(xué)

上交－智能創(chuàng)新設(shè)計(jì)人因與工效學(xué)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室申報(bào)書2022

220705329301423

王詩(shī)琪

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)

礦大-津發(fā)地下空間人因工程聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室

220705329315952

徐江

同濟(jì)大學(xué)

具身智能穿戴人因工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

220705329313258

范志君

山東大學(xué)

智能產(chǎn)品人因與工效學(xué)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室

220705329304351

馮曉鋒

湖南警察學(xué)院

道路交通不安全駕駛行為分析研究
 
　　重要提示：
 
　　請(qǐng)登錄項(xiàng)目平臺(tái)(http: / /cxhz.hep. com.cn)，通過“產(chǎn)學(xué)合作”—“立項(xiàng)證書下載(2022年)”頁(yè)面查看項(xiàng)目立項(xiàng)情況并下載立項(xiàng)證書。
 

 

 
　　教育部“人因與工效學(xué)”產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目
 
　　為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》(國(guó)辦發(fā)〔2017〕95號(hào))精神，落實(shí)《教育部 工業(yè)和信息化部 中國(guó)工程院關(guān)于加快建設(shè)發(fā)展新工科 實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見》(教高〔2018〕3號(hào))文件精神，自2014年起，教育部高教司實(shí)施產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目，以產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展的最新需求推動(dòng)高校人才培養(yǎng)改革。北京津發(fā)科技股份有限公司聯(lián)合中國(guó)人類工效學(xué)學(xué)會(huì)自2017年起設(shè)立并發(fā)布教育部高教司“人因與工效學(xué)”產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目申報(bào)指南，根據(jù)教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人的宗旨，提供優(yōu)質(zhì)企業(yè)和行業(yè)學(xué)會(huì)資源支持高校發(fā)展，發(fā)揮北京津發(fā)科技股份有限公司人因工程與工效學(xué)技術(shù)、研發(fā)及產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，中國(guó)人類工效學(xué)學(xué)會(huì)相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)及專家資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)提交的立項(xiàng)申報(bào)書組織行業(yè)專家評(píng)審并向教育部推薦立項(xiàng)結(jié)果，組建教育部“人因與工效學(xué)”產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目工作組。
 
　　為了響應(yīng)《教育部高等教育司關(guān)于征集2022年產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目的函》的號(hào)召，鞏固校企合作建設(shè)成果，加強(qiáng)校企合作深度融合，推動(dòng)高校教學(xué)改革和實(shí)踐條件建設(shè)，津發(fā)科技計(jì)劃投入自有資金用于資助教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革、實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)以及師資培訓(xùn)等多個(gè)項(xiàng)目。通過教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目，旨在推動(dòng)高校教學(xué)內(nèi)容更新及課程體系完善，提升高校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)域的綜合能力。
 
　　北京津發(fā)科技股份有限公司一直以來十分重視與教育主管部門及各級(jí)高校的交流與產(chǎn)學(xué)研合作，致力于推動(dòng)人因工程與工效學(xué)行業(yè)發(fā)展和青年人才培養(yǎng)，2012年起在國(guó)內(nèi)率先發(fā)起“科研支持計(jì)劃”，無償支持人因工程領(lǐng)域青年學(xué)者進(jìn)行科學(xué)研究；2016年發(fā)起“工效學(xué)卓越研究工程”并設(shè)立“CES-Kingfar基金(工效學(xué)會(huì)-津發(fā)優(yōu)秀青年學(xué)者聯(lián)合研究基金CES‐Kingfar Excellent YoungScholar Joint Research Funding)”；2017年起聯(lián)合教育部高等教育司設(shè)立”人因與工效學(xué)“產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目；2019年起聯(lián)合國(guó)際工效學(xué)聯(lián)合會(huì)(IEA)設(shè)立國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)IEA/Kingfar Award“發(fā)展中國(guó)家人因與工效學(xué)研究獎(jiǎng)”，同年發(fā)起并聯(lián)合主辦“HFE Award全國(guó)人因與工效學(xué)創(chuàng)新大賽”。多年來資助和培養(yǎng)了大批高校優(yōu)秀教師，有效推動(dòng)了人因工程與工效學(xué)領(lǐng)域教學(xué)、學(xué)術(shù)研究和行業(yè)應(yīng)用的發(fā)展。
 
　　2022年，津發(fā)科技擬在人因工程與工效學(xué)、人因智能與人機(jī)交互、人機(jī)環(huán)境系統(tǒng)工程、用戶體驗(yàn)與工程心理學(xué)、智能交通與駕駛行為研究、健康人居環(huán)境與環(huán)境行為研究、職業(yè)工效學(xué)與健康、神經(jīng)營(yíng)銷學(xué)/經(jīng)濟(jì)學(xué)/旅游學(xué)/管理學(xué)/語(yǔ)言學(xué)/教育學(xué)/心理與行為科學(xué)等研究方向上，支持高校的人才培養(yǎng)和專業(yè)綜合改革。
 
　　項(xiàng)目建設(shè)專業(yè)主要面向高校智能科學(xué)與技術(shù)類、設(shè)計(jì)學(xué)與藝術(shù)學(xué)類、交通運(yùn)輸與車輛工程類、應(yīng)急和安全科學(xué)與工程類、管理科學(xué)與工程類、建筑與風(fēng)景園林類、機(jī)械與自動(dòng)化類、生物醫(yī)學(xué)工程類、計(jì)算機(jī)與電子信息類、航空航天類與兵器類、經(jīng)濟(jì)學(xué)/管理學(xué)/教育學(xué)/心理學(xué)/旅游學(xué)等專業(yè)相關(guān)的院系實(shí)驗(yàn)室、骨干一線教師。含立項(xiàng)編號(hào)）

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